【清平乐-村居】
作者：辛弃疾
茅檐低小。溪上青青草。醉里蛮音相媚好。白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东。中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【译文1】
一所低小的茅草房屋，紧靠着一条清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。一对满头白发的老夫妻，带着微醉的神态，亲热地用吴地的方言在一起聊天逗乐。大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。最喜欢的是调皮的小儿子，趴在溪边剥莲蓬。
【译文2】
茅屋的屋檐又低又小，
溪边长满翠绿的青草，
用吴地的方言，
互相逗趣取乐，
这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥？
大儿子在河东的豆地里锄草，
二儿子正忙于编织鸡笼，手艺真巧。
最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，
趴在溪头草丛，剥着刚刚采下的莲蓬。
【诗意1】
词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。
【诗意2】
由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在江西信州（今江西上饶市）闲居达二十年之久。作者长期居住农村，对农村生活有了更多的了解，对农民也有较多的接触。所以在《稼轩词》中有一部分作品是反映农村生活的。其中，有风景画，也有农村的风俗画。这首《清平乐》，就是一幅着色的农村风俗画。
上片勾勒环境烘托气氛。开篇用素描手法，勾出"茅檐"、"溪上"、"青草"，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排下广阔的背景。三、四句写词中出现的老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔婉媚，但是等走到他们面前时，才发现说话的已不是什么年轻人，而是白发皤皤的老年人了。"醉里"，可以看出老年人生活的安详，从"媚好"，可以看出他们精神的愉快。
下片集中写这一农户的三个儿子，比较全面地反映了当时农村生活的各个方面，画面在继续扩展。整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼。诗人着力于"小儿"的描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。"溪头卧剥莲蓬"形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。对此，词人感到由衷的欢喜。
这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦&向往之情，客观上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。
这首词是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
【诗意3】
在这首词中作者通过对农村景象的描绘，反映出他的主观感情，并非只在纯客观地作素描。
作者这首词是从农村的一个非劳动环境中看到一些非劳动成员的生活剪影，反映出春日农村有生机、有情趣的一面。上片第一、二两句是作者望中所见，镜头稍远。“茅檐低小”，邓《笺》引杜甫《绝句漫兴》：“熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。”此正写南宋当时农村生活条件并不很好。如果不走近这低小的茅檐下，是看不到这户人家的活动，也听不到人们讲话的声音的。第二句点明茅屋距小溪不远，而溪上草已返青，实暗用谢灵运《登池上楼》“池塘生春草”语意，说明春到农村，生机无限，又是农忙季节了。作者略含醉意，迤逦行来，及至走近村舍茅檐，却听到一阵用吴音对话的声音，使自己感到亲切悦耳（即所谓“相媚好”），这才发现这一家的成年人都已下田劳动，只有一对老夫妇留在家里，娓娓地叙家常。所以用了一个反问句：“这是谁家的老人呢？”然后转入对这一家的其他少年人的描绘。这样讲，主客观层次较为分明，比把“醉”的主语指翁媪似更合情理。
下片写大儿锄豆，中儿编织鸡笼，都是写非正式劳动成员在搞一些副业性质的劳动。这说明农村中绝大多数并非坐以待食、不劳而获的闲人，即使是未成丁的孩子也要干点力所能及的活儿，则成年人的辛苦勤奋可想而知。“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。表现出只有老人和尚无劳动力的年龄最小的孩子，才悠然自得其乐。这实际上是从《庄子·马蹄篇》“含哺而熙（嬉），鼓腹而游”的描写化出，却比《庄子》写得更为生动，更为含蓄，也更形象化。特别是作者用了侧笔反衬手法，反映农村生活中一个恬静闲适的侧面，却给读者留下了大幅度的想象补充余地。这与作者的一首《鹧鸪天》的结尾，所谓“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”正是同一机杼，从艺术效果看，也正有异曲同工之妙。
诗人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园安宁、平静生活的羡慕与向往。
【诗意4】
这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活的一个侧面。全词只有短短几句，却把一家农户的环境气氛和全家老少勤俭淳朴的劳动生活面貌都鲜明地勾勒出来，给读者展示出一幅生动的农家生活画面。
在描写手法上，这首小令，没有一句使用浓笔艳墨，只是用纯粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者能够把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，如若不是大手笔，是难能达到此等艺术意境的。
在艺术结构上，全词紧紧围绕着小溪，布置画面，展开人物的活动。从词的意境来看，茅檐是靠近小溪的。另外，“溪上青青草、”“大儿锄豆溪东”，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”四句，连用了三个“溪”字，使得画面的布局紧凑。所以，溪”字的使用，在全词结构上起着关键作用。
在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排，就把一片生机勃勃和平宁静、朴素安适的农村生活，真实地反映出来了。给人一种诗情画意，清新悦目的感觉，这样的构思巧妙、新颖，色彩协和、鲜明，给人留下了难忘的印象。
辛弃疾写了不少描写农村生活的有名词作，这首词是其中的优秀词作之一，有“澹语清新”、充满诗情画意的特点。
上篇开头两句，写这个老小五口之家，有一所低小的茅草房，紧靠着一条流水淙淙、清澈见底的小溪。溪边长满了碧绿的青草。在这里，作者只用淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。不难看出，这两句词在全首词中，还兼有点名环境和地点的重要使命。
三四句，描写一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的悠闲自得的情态。这几句尽管写得平平淡淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好”，亲密无间，那种和谐、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，真切地表现出来了。这就是无奇之中的奇妙之笔。当让，这里并不仅仅限于这对翁媪的生活，它概括了农村普遍的老年夫妻的生活乐趣，具有一定的典型意义。“吴音”，指的是吴地的地方话。作者写这首词时，在江西上饶，此地，春秋时代属于吴国。“媪”，是对老年妇女的代称。
下篇四句，纯是大白话，采用白描手法，直陈其事，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子是主要劳力，担负着溪东豆地里除草的重担。二儿子年级尚小，只能做点辅助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事，只是任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即可想而知。这几句虽然极为通俗易懂，却可画出鲜明的人物形象，描绘出耐人寻味的意境。尤其是小儿无赖剥莲蓬吃的那种天真活泼的神情状貌，饶有情趣，栩栩如生。可谓是神来一笔，古今一绝！“无赖”，谓顽皮，是爱称，并无贬义。“卧”字的使用最妙，它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，活跃纸上。所谓一字千金，既是说使用一字，恰到好处，就能给全句活全词增辉。这里的“卧”字正是如此。
在艺术结构上，全词仅仅围绕着小溪，布置画面，展开人物活动，从词的意境来看，茅檐是靠近小溪的。另外，“溪上青青草”、“大儿锄豆溪东”，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”四句，连用了三个“溪”字，就使得词作画面的布局十分紧凑，所以，“溪”字的使用，在全词结构上起着栋梁的作用。
它的构思巧妙，颇为新颖。茅檐、小溪、青草，这本是农村司空见惯一般化的东西，然而作者把他们做合在一个画面里，就显得格外清新优美。这是写景。在写人方面，写一对翁媪，身边有大儿、中儿、小儿三子。翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排，就把充满着一片生机、和平宁静、朴实安适的农村生活景象，真实地反映出来了，真实诗情画意，清新悦目。这样的构思，不仅颇为巧妙，而且色彩显得和谐而鲜明，能给人留下难忘的印象。
从作者对农村清新秀丽、朴素雅静的环境描写，对人物形象的刻画，表现出词人喜爱农村宁静和平的生活的审美观点。
【诗意5】
这是一幅画，一幅祥和温馨愉悦令人向往的画。
一条小溪曲曲折折唱着欢快的歌向远方流去。溪里的莲藕长势喜人，翠绿的莲叶在溪水的逗弄下时而轻摇，时而翩舞，时而妩媚地冲洗着美丽的容颜。晶莹的水珠在阳光的映照下，宛若颗颗珍珠滚动，滴落，激起了无数的叮咚。溪上的青草青青的、嫩嫩的、软绵绵的、湿漉漉的。似无边的绿毯平铺在地上一直延伸到天之尽头。脚踩在上面，舒服的想马上躺下来打几个滚儿，翻几个跟头。
隐隐的传来呢哝的软语，是那样的好听。循声找去，一间低低的白墙茅草屋赫然在眼前。那吴侬软语就是从这里传出来的。仔细一瞧，原来是一对鬓发斑白的老人边喝着小酒边说着逗趣取乐的话儿。满是皱纹的脸上写满了幸福、快乐、满足和惬意。屋外的墙边绿藤缠绕，牵牛花架下鸡鸭成群鸣声不断。
听了半天老人们的谈话，原来老人的大儿子正在小溪东边的田地里，挥舞着锄头劳动呢！滴滴汗水顺着脸颊流下来也顾不上擦一擦，那棵棵豆苗在汗水的滴答下愈发的葱绿。二儿子在树下编织着鸡笼，灵巧的双手飞快地在竹条间穿梭，转眼间精巧别致的鸡笼就做好了。鸡雏们看见那崭新漂亮的小家都叽叽喳喳地跑过来欢叫不已。最小的儿子是那么淘气顽皮，稚嫩的笑脸写满了天真无邪。红扑扑的笑脸，亮晶晶的眼睛，胖乎乎的手臂，被太阳晒得粉嘟嘟的，可爱极了！他趴在绿幽幽的草地上，一边剥着莲蓬，一边嘴里哼哼叽叽，让人一见就生爱恋之心！
是呀，这是多么和谐、幸福、相亲相爱的一家人！孩子孝顺、父母慈爱、小家虽贫穷但快乐无处不在！多么令人羡慕呀！
读诗品词，其实就是在品味诗词中蕴含的意境，无论是凄迷的、低婉的、豪放的、浪漫的亦或是抒情，只有沉浸其间，只有陶醉入境，才会产生共鸣，才会若有所悟！